La Direction de l’Enseignement des Sciences de Santé (DESS) veut accélérer la transformation numérique de son sous-secteur, avec un accent particulier sur les Instituts Techniques Médicaux (ITM) et les Instituts d’Enseignement Médical (IEM).
Dans une note circulaire adressée à l’ensemble des Chefs de Bureaux de l’Enseignement des Sciences de Santé (CBESS), le directeur de la DESS, Josué-Désiré Bapitani Bafuana, rappelle le cadre qui encadre la pratique du numérique dans le sous-secteur depuis 2019.
La note fait notamment référence à la mise en place d’un Comité national de suivi de la migration informatisée des tâches pédagogiques et du cursus des apprenants des ITM et IEM de la République démocratique du Congo.
Ce rappel intervient alors que des interrogations subsistent autour des actions engagées dans le cadre de la digitalisation de l’Enseignement des Sciences de Santé. Pour la DESS, l’enjeu est désormais de passer à une phase davantage opérationnelle afin d’accélérer la mise en œuvre de cette transformation dans les établissements concernés.
L’objectif est notamment de réduire le retard accumulé et de permettre aux établissements de formation en sciences de santé de tirer davantage profit des outils numériques dans les processus d’enseignement et d’apprentissage.
La DESS insiste, par ailleurs, sur la nécessité d’une implication de l’ensemble des acteurs. Les CBESS et les différentes structures concernées sont appelés à accompagner cette dynamique et à favoriser l’appropriation des innovations pédagogiques liées au numérique.
Pour la Direction de l’Enseignement des Sciences de Santé, la digitalisation ne doit donc pas se limiter à l’introduction d’outils technologiques. Elle doit contribuer à améliorer les pratiques pédagogiques et à moderniser progressivement le fonctionnement des établissements de formation médicale.
En rappelant l’existence, depuis 2018, des dispositions réglementaires relatives à la pratique du numérique dans le sous-secteur, la DESS entend également clarifier le cadre dans lequel s’inscrit ce processus.
L’accent mis sur les ITM et les IEM traduit ainsi la volonté de donner une nouvelle impulsion à la digitalisation sur le terrain. La réussite de cette démarche dépendra toutefois de la mobilisation et de la coordination des différents acteurs du sous-secteur.
« Au travail ! », lance la Direction, qui appelle à poursuivre les efforts en faveur des innovations pédagogiques et d’une digitalisation effective de l’Enseignement des Sciences de Santé.
Nous recevons avec joie immense pour cette innovation qu’il soit agréable pour une meilleure fonctionnement des nos ITM/ IEM en RDC
Merci beaucoup.